经济学院党委为深入推进“不忘初心、牢记使命”主题教育，立标杆、树典型，弘扬优秀共产党员先进事迹，特此推出“榜样人物”栏目。  

有这样一群人，他们秉持理想信念、保持崇高境界、坚守初心使命、敢于担当作为。有这样一群人，他们在教学、科研、人才培养、社会工作上精心耕耘、无私奉献、硕果累累。有这样一群人，他们勤思勤学，在求知路上笃定前行、勇攀高峰，他们挑战自我，力求突破。还有一群人，他们用双手铸就事业的摩天大楼，感念母校、回馈社会。栏目将定期推送学院教师、学生事迹，谱写经院师生华美篇章。  

本期人物：蒋选    

蒋选，中央财经大学经济学院教授、博士生导师、博士后合作导师。曾获学校教学基本功比赛二等奖，北京市优秀青年骨干教师，北京市师德先锋等荣誉称号。研究领域为国民经济学，研究重点是宏观经济运行与宏观调控、产业结构与产业政策；在劳动经济学领域，研究重点是劳动力市场与就业、高等教育与大学生就业。主编教材《中国宏观经济运行与调控》等多部，主持国家社会科学基金等省部级以上项目多项，出版专著《面向新世纪的我国产业结构政策》、《我国中长期就业问题研究——以产业结构变动为主线》等多部，发表学术论文数十篇。    

坚定职业选择，承担教学重担    

蒋选教授1983年毕业于我校财政专业。毕业时，曾经在工厂工作了9年的他有很多职业选择余地，但是他义无反顾地选择了教师的职业。经过市场经济大潮对高校教师特别是青年教师的几番冲刷，他与我校一些同龄人一样，没有随波逐流，而是在他所热爱的职业上坚持下来，成为我校承上启下的骨干教师之一，至今已经从事教师工作36年。    

蒋选教授一直在国民经济学领域进行教学和科研工作，是该学科的骨干教师，为该学科博士点申报、成为北京市重点学科和国家重点学科做出了贡献。多年来，特别是2003年我校院系调整以来，为了国民经济学学科发展，巩固该专业硕士点和博士点的建设基础，他在本科生教学、学科发展规划、重点学科申报和中期检查、各层次学生的培养方案、课程内容、教学方法、教材建设等方面做了大量的具体工作。2004年我校应用经济学学科下设立劳动经济学博士点和硕士点，在相关师资缺乏的情况下，他又承担起该专业的指导教师，为劳动经济学的学科建设做了基础性工作。  

他始终认为教育要以学生为本，教师应以教学为重，将大部分时间精力投入到教学工作中。他每年都承担本科生、硕士生、博士生的专业主干课程4-5门。他根据不同层次学生、不同课程的特点、不同授课规模，采用课堂讲授、讲授与讨论相结合、以研究讨论为主等不同教学方式。在给硕士生、博士生开设的《宏观经济管理研究》、《中国就业问题研究》、《产业结构理论与产业结构政策研究》、《劳动经济学研究》、《人力资本理论研究》等课程时，蒋老师都认真地准备每门课程的教学计划，设计出系统的专题及其具体的分类问题点，提供数百篇各个专题的参考文献。在给博士生开设的《经济学与管理学前沿——教育与就业》、《经济学研究方法》等课程讲座，受到博士生的普遍好评。在研究生教学中，他注重引导学生们的自主学习、独立思考、正确表达等能力，多以课堂讨论的形式进行教学，在讨论中进行引导、参与，将系统知识、自己的思考和观点穿插于教学过程中。  

他克服所授课程内容不稳定的困难，不断通过学习“充电”，对课程内容不断进行修订、充实、更新。教学中他注意与学生们的交流互动，利用电子网络向学生提供与课程内容相关的参考资料，认真评阅学生们的习作，调动和引导学生学习、思考和探索的积极性。他的教学效果受到学生的普遍肯定和好评，本科教学评估曾位居全校第4名，研究生教学连年评估为优秀。  

教书育人为本，职业责任为重    

自1996年和2005年起，蒋选教授先后开始在国民经济学和劳动经济学两个专业领域指导硕士和博士研究生。近些年来，他指导的各级在读硕士生和博士生一直都保持在十几名。  

他认为，指导研究生是直接体现教师教书育人职责和价值的工作。他以高度负责的精神，对于所指导的每个学生不仅在学业方面给予悉心指导，而且在思想观念和为人处世方面言传身教，在学生成长进步过程中施加积极的影响。他经常与学生在学习、思想、生活等各个方面进行交流，了解每个学生的特点，以便因材施教。在指导学生过程中，注重培养学生的基本理论素养、科学思维方式，尊重、鼓励和引导学生积极的探索精神。  

他在平时的教学活动中，特别是对自己直接指导的学生重视对学生思想品行教育，言传身教，培养学生诚信做人、认真做事的习惯。对学生学习中的懈怠、拖沓、不认真，特别是对学生学术研究中的抄袭行为，对学生在参加学校相关单位调研时不遵守承诺等等，他都及时提出严肃批评，并要求改正。  

他在指导的研究生中围绕选题、开题、论文初稿、学术论文组织了多次学术研讨活动，营造学习和研究条件，提升学习和研究水平，取得了意想不到的效果。现在这种研讨活动已经成为惯例。  

蒋老师认为尽管自己已经积攒了多年的科研和教学经验，但毕竟“长江后浪推前浪”，要清楚地看到自己的优势和劣势。经济学院有很多的青年才俊，他们具有一定的比较优势。因此，蒋老师一直主张师门同学要积极向年轻老师请教，也经常会邀请学院老师来师门进行专题讲座。蒋老师认为“作为导师，自己始终是学生的第一责任人，必须要做到扬长避短、尽职尽责”。  

为了促进两年制硕士研究生尽快进入研究阶段，避免在找工作阶段仓促应付学位论文，蒋选老师还联系学院部分老师对自己指导的硕士生，在选题、开题、论文初稿写作等环节，统一提前进行布置和指导，这一自发的指导学生的方式被称之为“先锋队”。这一举措收到了初步效果，许多研究生因此提前打下了学位论文的良好基础，既不影响求职就业，也保证了学位论文的质量。  

他经常在课程内容讲完后，跟同学们讲述他年轻时候的经历，分享自己在共和国曲折历史进程中的感悟，并以此教育大家应当注重自己的道德修养，即使在科研上不能有很大的建树，至少要成为一个诚实守信的人，即使默默无闻，也要为祖国的社会主义现代化建设添砖加瓦。  

为了对学生的成长有利，蒋老师往往克服自己的困难，尽量满足学生的需求。例如：例如：2004年底的一天晚上，他按学校有关方面安排的讲座计划去清河分部，为大一本科生讲如何学习的问题。但由于组织者的工作疏忽，会场只来了5个学生，他仍然按照事先准备的材料和幻灯片坚持为这5个学生讲了2个多小时。又如：2011年10月，当他指导的本科生从沙河校区来学院南路参加活动，提出与蒋老师见面的时候，恰逢蒋老师的家人生病住院，但他还是抽出时间从医院赶到学校与学生见面。……  

这类活动需要投入大量的时间和精力，且不计入考核工作量，没有报酬，也会影响自己的“科研”，但是蒋老师以教书育人的职业观自觉自愿地做了许多这类工作。他认为，对于学生课外的学习和学术活动进行指导的价值与教学工作至少是等同的。而且，对于教师来说并非所有教书育人工作的价值都可以用工作量或物质报酬来衡量。  

遵循教育规律，耐心源自初心    

对于基础较差的学生，投入更多的精力鼓励和帮助他们，使他们在比较薄弱的基础上坚定信心，肯下功夫，尽自己最大努力，挖掘自己最大潜能，完成学习和研究任务。  

来自内蒙古某高校的2006级博士生萨如拉，是蒋老师指导的第一位少数民族骨干计划的博士生，其经济学基础和汉语水平较差。蒋老师一方面不断鼓励她的自信心，一方面投入大量精力对她的学习和论文写作进行认真指导，根据学习记录，她的选题和开题先后进行了10稿，学位论文从初稿到终稿全文的修改不少于6稿。她毕业后调到内蒙古财经大学工作，主持了国家社科基金课题，出版了两部国家统编教材，组织建立了农村金融研究中心，成为学校教学科研骨干。在她毕业3年后向蒋老师汇报的时候说出了发自内心的感激：“老师，这一切的一切进步快乐中有您的功劳！所以，学生永远感谢您！我不善于表达，但在心里我一直在说：谢谢我的蒋老师!您是我一生中影响最大的老师！”  

2009级博士生曾美玲是来自泰国的留学生，她没有经过像国内博士生的入学基础课程和专业课程的笔试，经济学基础和中文水平非常薄弱。在平时的课程学习、学术研究和学位论文写作中，蒋老师耐心地给予指导、鼓励，并联合其他老师对她进行指导。特别是在她写作学位论文的过程中，蒋老师投入了比一般学生加倍的精力和时间。根据学习记录，她的选题和开题的调整、修改不少于16稿，期间选题的变动使她几乎放弃，论文系统性的修改进行了6次，局部和个别修改不计其数。在蒋老师的不倦指导下，其他老师的热心相助下，同门同学和好友的支持帮助下，曾美玲终于交出了出乎相关老师意料的合格的博士论文。最近，她在给蒋老师的信中用不流利的中文写到：“回到泰国真的很想北京，想到哪个时候的生活，想到跟老师和同门们在一起的时间（光），真的想回到过去。读博士的时候有时候也很想家，如果没有蒋老师的支持和关心，我就毕不了业了。”“其实我有很多话要跟老师说，但是我的汉语水平已经退步了。”“老师是一个很善良的职业，特别是蒋老师真的是为每个学生好，老师已经投入了不少”，“我曾美玲真的很爱蒋老师”。  

他嘱咐仍未进入博士生状态的学子：“博士有几个难关，一是通过专业课的考核和综合考试，二是发表有质量的小论文，三是撰写博士论文，每一项的难度都是递进关系，你的理论基础和其他同学相比并没有优势，之前也没有相关的研究积累，因此会遇到很大的困难，需要全力以赴。”帮助学子回归正轨、顺利完成博士生涯的学习。  

他鼓励在撰写博士毕业论文和找工作的双重压力之下陷入迷茫的学子：“如果暂时没有想清楚，也不必过于担忧，因为未来的职业选择权还在我们手上。”让学子找回自信，重新开始向着前路全力以赴。  

在学校2019年5月11日举办的“筑梦新征程”龙马奋进青研盛典——暨献礼建国建校70周年的文艺晚会上，蒋选老师带着他2018年国家奖学金获奖学生分享了获得国奖的“秘密“。在2018年经济学院硕、博共10位获奖者中，4位出自“蒋门”，是全校最多产的一个师门。蒋选老师与师生们分享了自己多年的教学心得和体会。并对年轻一代送上寄语，蒋老师说“青春是美好的，青春是易逝的，以至于一不留神就过去了。希望青年研究生们趁着年轻，多探索些未知、多长点儿本事，哪怕多吃些苦头，才是珍惜青春、不虚度年华的最好方式”。  

秉承教育宗旨，提升综合素质    

蒋选老师的学生来自于不同的地区、不同的民族，有着不同的学历背景和工作背景，但是通过经常性的学习研讨、聚会、游览、欣赏高雅艺术节目等活动，无论是在读的学生，还是已经毕业的学生，在蒋老师倡导和实践的团结、交流、互助、和谐的精神下，有较强的凝聚力和认同感。尽管指导研究生只是他的本职工作之一，但是他对学生所寄予的殷切希望和倾注的心血，在有限的学习指导过程中与学生们建立起难忘的师生情谊，学生们都以师从蒋老师感到满意和幸运。蒋老师有一个习惯，就是在每一届新生入学之际，都把能参加的在校的、毕业的师门聚到一起，用PPT的方式，给新入门的师弟师妹们介绍每一届的师兄师姐，他以这种方式构筑起同门学子们和谐互助的关系。同时，他也温和对待每一位学生。当一位学生参加蒋门的研讨室迟到时，他微笑着点点头说：“第一次来，不知道路吧”。一句简单的关心如春风般化解了学生的紧张和尴尬，蒋老师的睿智和包容令她格外钦佩。  

为了让学生们在刻苦钻研之外能够放松，他常发奇想，在艳阳高照的日子里组织户外研讨活动。其中一次，他与学生们在奥林匹克森林公园找了一块舒适的空地席地而坐，颇有古时谈经论道之感。2019年3月，蒋老师邀请美国纽约州立大学布法罗分校社会学系终身教授和中央财经大学特聘教授——张杰老师与师门内同学举行座谈，以社会学和心理学为基础，从价值观、人生观的高度畅谈自己的求学经历，与同学们分享如何调节和舒缓心理压力。“听君一席话、胜读十年书”，与张老师的座谈交流给同学们的学习、研究、心理调节和人生价值观以新的启迪。  

他常教导学生：培养学习的能力比学习知识本身要更加重要。作为培养学习能力、营造学习环境的“高手”，他门下的文化生活别样精彩。蒋老师经常会组织大家赴国家大剧院亲临现场聆听音乐剧、观赏话剧、舞剧，也会邀请在文化方面极有造诣的老友与我们传道解惑。例如在一次书法艺术普及讲座上，蒋老师就邀请到了他当年的同班同学、现任中央财经大学纪委书记陈明老师前来讲解。  

蒋老师三十年来秉承的教学理念是“既学会学习，也要会生活”，看似朴实却非常难以达到。  

他热心于培养学生的学术能力和社会能力，积极倡导、组织、参与、指导本科生和研究生的各种学术研究、社会调查、辩论大赛、创业设计、创新项目等活动，多次担任学生学术活动和社会实践活动的指导教师。不论有多忙，他对于学生的这方面的需求，基本上是有求必应，认真对待，尽力而为，努力做好。  

在学生们毕业之际，蒋老师会送给他们一份独一无二的礼物：亲手制作的毕业留念CD，记录着师生共度岁月的点点滴滴；在蒋老师60岁生日之际，他的在读和毕业的学生也精心策划和组织编辑了精美的画册，把他们的个人、家庭照片和美好的祝福话语作为生日礼物献给蒋老师。  

践行初心使命，无愧合格党员    

蒋选老师对于“初心”和“使命”有着独到的认识：何为党的初心？追根寻源，就是追求民族独立、国家强盛、人民幸福、世界大同。为了这种一以贯之的“初心”，党在不同时期有不同的历史使命。现阶段党的历史使命就是带领全国人民基本实现小康，不断增强综合实力，初步建成社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴。从党员个人角度讲，包括两个方面：一是政治思想上要学习、领会、贯彻党的宗旨和大政方针，始终保持家国情怀，摆正个人利益与他人权益、集体利益、社会公益、民族大义的关系。二是在工作上要把职业追求、职业操守、职业贡献作为“初心”，始终不渝地身体力行。  

作为共产党员，蒋老师对学院党组织举行的学生活动总是积极热心地参加，发挥老党员的模范作用。2006年冬天，学院组织学生去北京郊区探望我校在当地乡村的“村官”，蒋老师作为最年长的老师欣然前往；党的十八大闭幕后不久，蒋老师接受学院党总支交给的任务，冒着小雪去沙河校区给学院本科生进行专题讲座；2013年深秋，学院党总支组织本硕博学生党员举行专题活动，邀请学院老中青三代教师代表参加，蒋老师作为中年教师代表在理想信念、学习态度、学习经验等方面，与三级学子进行了有效的互动交流。