“我将无我，不负人民。”有这样一群人，他们在立德树人、潜心育人上精心耕耘、默默奉献、硕果累累；有这样一群人，他们在党支部建设上呕心沥血、一丝不苟、力求突破——他们就是经济学院各系教工党支部书记。党支部书记带动支部党员发挥先锋模范作用，将党支部建设成为坚实的战斗堡垒，发挥政治优势，为经济学院教学、党建各项工作源源不断注入活力。“经世济民·经华”专栏，“经”意为经济学院，“华”取精华、光彩之意，而“经世济民”是经济学院全体师生作为经济学人的高尚情怀。栏目本学期将推送对经济学院七位党支部书记的专访，展现党支部书记优秀风采，谱写经院党建华美篇章。

★于爱芝教授简介

于爱芝，中共党员，中央财经大学经济学院教授、农村经济发展中心主任，经济学院国际经济学系教工党支部书记。主要研究领域为农业与农村发展、农产品价格与市场运行、农业政策评估、农业对外投资与农产品国际贸易，发表学术论文多篇。曾于2020年带领跨学科研究团队与宕昌县人民政府开展定点扶贫工作，协助学校科研处成立“中央财经大学乡村振兴宕昌研究基地”，受聘担任研究基地主任，参与打造全国贫困治理的“宕昌政策试验场”，荣获2021年“中央财经大学脱贫攻坚先进个人”荣誉称号。

★专访

2021年10月20日20点，经济学院糯米传媒中心采访组对于爱芝教授进行线上专访。

问：您在立德树人、育人方面有什么做法和经验？

答：

我认为，作为专业课老师，要把“立德树人”的观念通过学生不自觉的方式、通过专业课的讲授向学生传递。从我个人近20年的教学体会来看，我觉得，对学生的思政上的引导，应该贯穿于学生可以接受的、我称之为“润物细无声”的方式。比如，我们面向全校大一、大二本科生开设《微观经济学》和《宏观经济学》等课程，鼓励学生努力掌握经济学专业知识，并培养对国家、社会的责任感。我们通过给学生讲解的方式，让学生知道：学习经济学的最终目的是什么？我们不是追求所谓个人的利益最大化，而是一定要有对整个社会、对整个民族、对整个国家的强烈的责任感。我们做任何事情，包括我们现在学习经济学、未来研究经济学，永远要立足于整个社会的现实需求，要对社会现象、社会问题保持高度敏感，建立起经济学直觉，在形成直觉的过程中掌握多种方法。

我觉得要充分做到学和用、知和行，要辩证统一。大学生有自己的思想，有自己的判断，我们不应该用简单的说教方式来塑造学生的思想观和价值观。我觉得，把立德树人和育人放到实践中，包括做研究、提高专业素养的过程中，再用细微方式去引导学生形成正确的思想道德和价值观，是一种较好的方式，我个人是这样做的，学生也易于接受。

于爱芝教授为学院党员和入党积极分子讲党课

问：您在党支部建设和党建工作方面有什么做法和经验？

答：

作为国际经济系教工党支部书记，我首先要明确我们党支部的功能。学院党委是直接和校党委来对接具体的党务工作，执行校党委的各项工作部署，而真正执行工作的其实是在基层党支部，即教工层面上的党支部。我认识到，我们党支部是作为最基层的党支部，是团结和凝聚我们所有教工党员的组织方式和平台。在此功能的基础之上，要进一步认识：党支部开展工作的目的是什么？从我们支部来看，第一点是要在党史学习、跟我们专业相关的专业知识讲座等活动，把大家团结、凝聚起来，让支部充满凝聚力；第二点是除了严格执行上级党委布置的任务、开展其他党支部活动之外，我们教工党支部要把党务工作跟我们的专业结合起来，做实、做牢。

我认为，教工党员开展党务活动，要做到三个“有利于”：有利于学生培养，有利于学科建设，有利于推动科研工作，而且科研工作要面向社会、面向产业、面向决策，满足不同需求。三个“有利于”是比较客观的、标准的，因此我们用三个“有利于”来检验我们教工支部的工作成效。只有满足三个“有利于”，我们的教工党支部作为基层战斗堡垒，才能把党务工作真正做实、做牢，否则只能是“空中楼阁”。

另外，我们国际经济系教工党支部也与校外产业部门的党支部开展共建，以了解社会的行业需求，这样，我们党支部的教师在授课时会更有针对性。本学期我们党支部准备与国际商务专硕的硕士研究生开展共建活动，比如说，面向学生的需求——学生的培养方向是什么、就业方向是什么——我们与国际商务相关政府部门或国际机构开展一些共建活动，这样能把教工党支部教学和学生的需求更紧密地结合。未来，我们的工作也要体现我们党支部的活动特色、专业特色，也要体现刚才我所说的三个“有利于”。

组织生活会

于爱芝老师讲党课

支部组织生活会后重温入党誓词

★学生眼中的老师

我眼中的于老师可以由三个关键词概括：“赤子之心”，“德才兼备”与“春风化雨”。

首先是“赤子之心”。于老师一直坚持“三农”问题研究，展现出对专业和事业的无限热爱，这对师门中的所有学生都有很深的影响。在加入师门之前，我就了解到老师在农业农村研究领域建树斐然；加入师门之后，我也有幸作为于老师的“小助手”，亲眼见证老师投身各类与“三农”问题、乡村振兴的相关研究和实践，不断推动高校与政府、行业的合作，用实际行动践行“学以致用”，为我国农业农村发展与农业国际合作工作做出诸多贡献。想必只有秉持一颗执着的赤子之心，才能像老师一样长年躬耕于心爱的事业，并为后来者指引方向吧。

其次是“德才兼备”。作为一名深受大家喜爱的经济学教师，于老师不仅有扎实、深厚的专业素养，同时也对学生十分关心爱护，无论于德于才都是我们这些“小虾米”的榜样。上课时，老师总是乐于与我们分享精彩独特的观点与见解，进而帮助我们拓展对学术研究和政策实践的认识；在平时，老师也始终展现出温暖真诚的待人接物风格，从未让我们感觉到代沟和隔阂的存在。此外，老师还常常对自己的成就非常谦虚，总是不断对我们说“其实我也要向你们学习”，这大概就是“吾生而有涯，而知也无涯”的学者气度吧。

最后是“春风化雨”。于老师对学生的影响是潜移默化、润物无声的，贯彻了“以身作则”、“言传身教”的教育方式。在学习上，老师总是致力于向我们传授广博精深的知识；在生活中，老师也十分乐意了解我们的思想情况，并孜孜不倦地提出建议和指导。我和其他同学总是惊叹于老师在工作生活中展现出的热情与责任感——“希望以后能成为像于老师这样的人”，这大概是我们每个人心中都有过的念头，也是我们常在精进自我时对自己默念的激励。作为一个研三学生，在步入职场之后，我也必然会深深记得于老师的一言一行，并以此作为自己前进的指引。

——2019级劳动经济学硕士研究生刘家希

明育人之责，用德才滋养学生；守赤子之心，用实干躬耕党建。身为一名教师，于爱芝教授润物无声，以为国为民的高尚情怀践行立德树人的理念；作为一名党支部书记，于爱芝教授求真务实，用“三个有利于”的准则建设国际经济学教工党支部战斗堡垒。于爱芝教授为经济学院党建事业和育人事业做出了突出贡献。